כיתה א׳: מה לומדים בחשבון ובאנגלית, ודפי עבודה להדפסה

חשבון בכיתה א׳: מה יש בתוכנית הלימודים החדשה

מאז תשפ״ה תלמידי כיתה א׳ לומדים לפי תוכנית חדשה במתמטיקה, שמחליפה את התוכנית של 2006. היא שמה דגש על איזון בין שטף בחישוב לבין הבנה, ועל שיח מתמטי – הילד מתבקש להסביר איך פתר, ולא רק לכתוב תוצאה. לפי חוזר המפמ״ר לתשפ״ז, כל כיתה ביסודי לומדת מתמטיקה לפחות 5 שעות בשבוע.

כך מחולקת השנה לפי מסמך התוכנית לכיתה א׳ (השעות הן הערכה של המשרד):

החלק הגדול של השנה הוא מספרים ופעולות. בחיבור ובחיסור התוכנית מבקשת במפורש לבסס את הפירוקים של 10 (7 ו-3, 6 ו-4 וכו׳), כי עליהם נשען כל חישוב שעובר את העשר. יש גם שאלות כסף בשקלים שלמים עד 20 – כמה עודף, כמה חסר כדי לקנות.

אבני דרך: מה ילד צריך לדעת בסוף כיתה א׳

בתחילת השנה

בחוזר המפמ״ר לתשפ״ז מומלץ לבדוק בתחילת כיתה א׳, דרך משחקים ופעילויות: ספירה לפחות עד 30 (כולל ספירת המשך ממספר באמצע), מניית חפצים, הכרת שמות המספרים וסדרם, וזיהוי צורות בסיסיות. אם הילד שלכם מתקשה להמשיך לספור מ-17 והלאה – זה המקום להתחיל.

בסוף השנה

לפי התוכנית, בסוף כיתה א׳ ילד אמור:

• לספור עד 100 קדימה ואחורה מכל מספר, ולספור אחורה מ-50 בדילוגים של 2;
• לקרוא ולכתוב מספרים עד 100 ולמקם אותם על ישר המספרים;
• לחבר ולחסר עד 20 בכמה דרכים, ולבדוק חיבור בעזרת חיסור;
• לחבר עשרות שלמות: אם 2 + 6 = 8, אז 20 + 60 = 80;
• להשלים משוואה גם כשהסימן = בצד שמאל, למשל 10 = ☐ + 4;
• למדוד בסרגל בסנטימטרים;
• לקרוא שעון מחוגים בשעות שלמות.

שימו לב: התוכנית לא דורשת מהילד לדעת מונחים כמו "מחובר" או "הפרש", וגם לא את השם "חוק החילוף". מה שבודקים זה הבנה – למשל שילד יודע ש-3 + 5 ו-5 + 3 שווים בלי לחשב פעמיים.

יש מבחנים בכיתה א׳?

אין בכיתה א׳ מבחן ארצי. מה שיש הוא "יסודות" – כלי הערכה במתמטיקה לכיתות א׳ שמשרד החינוך ממליץ למורים להשתמש בו בשלוש פעימות: בתחילת השנה, באמצע השנה ובסוף השנה. הכלי בנוי מחלק דיגיטלי ומערכת כרטיסיות, והמטרה שלו היא לאתר קשיים מוקדם ולתת להם מענה בכיתה. זו הערכה מעצבת – כלי עבודה של המורה, ולא מבחן ארצי.

אם המורה מספרת לכם שהילד מתקשה במשהו ב"יסודות", שאלו בדיוק באיזה סוג משימה: ספירת המשך? פירוקים של 10? סדר מספרים? כל אחד מאלה מתורגל אחרת בבית. חלק מבתי הספר עורכים גם בחנים פנימיים בסוף נושא, וזה משתנה מבית ספר לבית ספר.

אנגלית בכיתה א׳: חובה או לא?

לפי חוזר מנכ״ל מפברואר 2022, אנגלית היא מקצוע חובה מכיתה ג׳. בכיתות א׳–ב׳ זה תלוי בבית הספר. לפי נתוני מרכז המחקר של הכנסת (2016) שמובאים בדוח מבקר המדינה, כרבע מבתי הספר היסודיים הרשמיים התחילו ללמד אנגלית כבר בכיתה א׳. בתשפ״ג הפעיל המשרד פיילוט של אנגלית בגנים ובכיתות א׳–ב׳ בכמה מאות גנים ובתי ספר, אבל זו לא תוכנית ארצית.

בפועל: שאלו את בית הספר אם יש אנגלית השנה וכמה שעות. בגיל הזה הדגש הוא על חשיפה בעל-פה וחוויה נעימה – שירים, משחקים, סרטונים, צבעים, מספרים וחיות – ולא על קריאה וכתיבה; כך נבנה גם הפיילוט של המשרד. אין צורך ללחוץ על קריאה באנגלית בכיתה א׳, השנה שבה הילד רוכש את הקריאה בעברית. מה שכן עוזר: אוצר מילים בעל-פה, כמו מספרים באנגלית, צבעים והאותיות בשמן ובצליל שלהן.

איך לעזור בבית – בלי להפוך את הסלון לכיתה

1. 10 דקות, 4–5 פעמים בשבוע. זה מספיק. דף עבודה אחד לכיתה א׳ ביום-יומיים, ולא חוברת שלמה בסוף השבוע.
2. "חברים של 10". מניחים 10 פקקים, מסתירים חלק מתחת לכוס: "יש פה 6, כמה מתחת לכוס?" כשהתשובה נשלפת מהר, חיבור וחיסור עד 20 נהיה הרבה יותר קל.
3. קנייה עם מטבעות. תנו לילד 20 ₪ במטבעות במכולת או במשחק בבית: "הלחמנייה עולה 7 ₪, כמה יישאר?" – בדיוק סוג השאלה שבתוכנית.
4. ספירה בדרך. בהליכה לבית הספר: לספור קדימה מ-38, אחורה מ-50 בדילוגים של 2, ובדילוגים של 5 עד 100.
5. שעון מחוגים בבית. "בשעה 4 יוצאים לחוג. עכשיו 2 – כמה שעות נשארו?"

בחרו רמה בדף לפי מה שהילד עושה לבד בלי עזרה: בסיסית אם הוא עוד סופר על האצבעות עד 10, רגילה אם הוא מחבר עד 20 בביטחון, מתקדמת אם הוא כבר פותר משוואות עם מספר חסר.

טעויות נפוצות

• לספור הכול מההתחלה: ב-6 + 3 הילד סופר 1, 2, 3... עד 9. מתרגלים "ספירת המשך": אומרים "שש" בקול, וממשיכים "שבע, שמונה, תשע". התוכנית מדגישה אותה במיוחד, כי היא הבסיס לחיבור וחיסור.
• להפוך ספרות – 21 במקום 12: בעברית כותבים מימין לשמאל, אבל מספרים כותבים משמאל לימין. אומרים יחד "שתים-עשרה: עשר ועוד 2", וכותבים קודם את ספרת העשרות.
• לחשוב שאחרי = תמיד בא הפתרון: ב-10 = ☐ + 4 ילדים כותבים 14. מסבירים שהסימן = אומר "שני הצדדים שווים", ובודקים עם 10 פקקים.
• למדוד בסרגל מ-1 במקום מ-0: התוצאה יוצאת גדולה ב-1 ס״מ. מראים שסופרים את הרווחים בין השנתות, לא את השנתות.

טיפים להורים

• כתבו על כרטיסיות את הפירוקים של 10 (1 + 9, 2 + 8...) ושחקו "זיכרון": כל זוג שמשלים ל-10 – ניצחון.
• שאלו "איך ידעת?" גם כשהתשובה נכונה. זה בדיוק השיח המתמטי שהמורה מבקשת בכיתה.
• בנו יחד פיקטוגרם קטן: איזה פרי כל אחד בבית אוהב. כמה יותר בחרו בתפוח מאשר בבננה?
• הדביקו סרט מדידה ליד הדלת וסמנו את גובה הילד כל חודשיים – קריאת מספרים עד 100 ומדידה בסנטימטרים במקום אחד.