Părțile corpului în engleză: cuvintele, pronunția și jocuri pentru acasă

Ce cuvinte să învețe întâi și ce poate aștepta

Lista completă (26 de cuvinte, cu pronunția scrisă cu litere românești) este în tabelul de mai jos, iar fișa se generează din aceleași cuvinte. Nu le predați pe toate deodată. Împărțiți-le în trei „etaje”, de sus în jos, exact cum le arată copilul pe propriul corp:

1. Capul și fața (prima săptămână): head, hair, face, eyes, ears, nose, mouth. Sunt cuvintele pe care copilul le poate atinge și arăta cel mai ușor.
2. Trunchiul și brațele: neck, shoulders, arm, elbow, hand, finger, thumb, back, tummy.
3. Picioarele: leg, knee, foot, toe. Lăsați-le la final, pentru că aici sunt cele mai multe capcane (vedeți tabelul „Un cuvânt în română, două în engleză”).

Abia după aceea adăugați detaliile feței: teeth, tongue, chin, cheek, eyebrow. Copilul le folosește când descrie un personaj sau când merge la dentist (Open your mouth! Show me your teeth!).

Două sunete de urmărit. În mouth și teeth apare sunetul „th”, care nu există în română (vârful limbii între dinți, ca un „s” suflat). Copiii spun des „maus” și „tiis”; corectați-i în joacă, în fața oglinzii, cu vârful limbii scos puțin. Iar la knee „k”-ul nu se citește: nii.

Când apar părțile corpului la școală, după programa din România

• Clasa pregătitoare (Comunicare în limba modernă 1, programa aprobată prin OMEN nr. 3418/2013). Printre „sugestiile de contexte” pentru CP, programa trece explicit „corpul – câteva componente”, alături de jucării, comenzi simple și cântece scurte. Se lucrează aproape numai oral, o oră pe săptămână.
• Clasa I – clasa a II-a (aceeași programă). Corpul devine mijloc de lucru pentru alte lecții. Ca exemplu de activitate pentru clasa I, programa propune ca elevul să-și atingă ochiul, urechea, mâna, brațul sau piciorul stâng ori drept, după mesajul auzit. Așadar left și right se învață împreună cu eye, ear, hand, arm, leg. În clasa a II-a apar dimensiunile (mic, mare, lung, scurt, înalt, scund), de unde vin long hair, short legs, big ears. La scris, copiii doar lipesc pe desene etichete primite de la profesor.
• Clasele a III-a – a IV-a (Limba modernă, OMEN nr. 5003/2014, 2 ore pe săptămână, cu ținta nivelului A1 la finalul clasei a IV-a). Programa cere descrierea simplă a unei persoane sau a unui personaj, prin câteva trăsături. La scris dă ca exemplu un mesaj către un prieten, cu un mic autoportret: ochi, păr, mâncare preferată, hobby. Aici copilul are nevoie de I've got brown eyes and short hair.

Pe scurt: până la finalul clasei a II-a copilul trebuie să înțeleagă și să arate partea corpului. Din clasa a III-a trebuie să o scrie și să descrie pe cineva cu ajutorul ei.

Un cuvânt în română, două în engleză

Româna folosește „picior”, „mână” și „deget” pentru zone mai largi decât engleza. Copiii traduc mot-à-mot și greșesc chiar dacă „știu” cuvântul. Tabelul acesta merită pus pe frigider:

Test rapid acasă: arătați-i glezna și întrebați Is it your leg or your foot? Dacă ezită, ați găsit exact ce trebuie exersat.

Plan pe 3 săptămâni, legat de nivelurile fișei

Pentru clasa pregătitoare și clasa I rămâneți la oral: dumneavoastră citiți cuvântul de pe fișa Începător, iar copilul îl arată pe propriul corp. Treceți la nivelul următor când face fișa aproape fără greșeli de două ori la rând.

Greșeli frecvente

• „My foot is long”, despre tot piciorul: copilul alege un singur cuvânt pentru „picior”. Arătați-i pe corp unde se termină leg și unde începe foot, apoi jucați împreună Touch your leg! Touch your foot! până nu mai ezită.
• „Foots”, „tooths”: pluralul neregulat. Învățați perechile împreună, ca pe o rimă: one foot – two feet, one tooth – two teeth. Celelalte părți ale corpului primesc simplu -s: hands, ears, knees.
• „I wash the hands”: în română nu spunem „mâinile mele”, ci „mă spăl pe mâini”, „mă doare capul”. În engleză, părțile corpului primesc aproape mereu my, your, his, her: I wash my hands, My head hurts.
• „My hairs are long”: hair înseamnă tot părul și rămâne la singular, cu is: My hair is long. Hairs înseamnă fire de păr (de exemplu în supă).
• „Fingers” la picioare: degetele de la picioare sunt toes. Cântecul Head, Shoulders, Knees and Toes fixează cuvântul fără explicații.

Sfaturi pentru părinți

• „Simon says”: dați comenzi ca Simon says: touch your nose! Copilul execută doar dacă aude „Simon says” la început. Din clasa I adăugați left și right: Touch your left ear! Este aproape exact activitatea dată ca exemplu în programă.
• Cântecul cu mișcare: Head, Shoulders, Knees and Toes, cântat tot mai repede, cu mâinile pe fiecare parte a corpului. Programa pentru CP – a II-a recomandă cântece simple însoțite de mișcare.
• Monstrul desenat la comandă: dumneavoastră spuneți It's got three eyes, a big nose and six legs, iar copilul desenează. Apoi schimbați rolurile. Copilul exersează numere, mărimi și has got fără să scrie.
• La spălat și îmbrăcat: Wash your hands. Brush your teeth. Put your socks on your feet. Trei propoziții reale, repetate zilnic.
• Ursulețul la doctor: ursulețul „s-a lovit”. Copilul întreabă What's the matter?, ursulețul răspunde My arm hurts!, iar copilul îi pune plasturele pe braț. Așa se fixează forma cu my.