Mâncarea în engleză: cuvintele de bază, capcanele pentru copiii români și fișe de exersat

În ce clasă se învață mâncarea la engleză

Programa școlară nu dă o listă fixă de cuvinte, ci teme și situații de comunicare. Mâncarea apare în ele de mai multe ori, în trepte:

• Clasa pregătitoare – clasa a II-a (Comunicare în limba modernă 1, OMEN 3418/2013): totul se face oral, prin joc. Programa dă ca exemplu o pantomimă în care copiii se prefac că „mâncăm o pizza, bem un suc” și afișe cu etichete, de pildă o masă „cu fructe”. Copilul trebuie mai ales să recunoască și să spună cuvintele; scrisul se reduce la etichete și mesaje foarte scurte, făcute cu ajutorul profesorului.
• Clasa a III-a (Limba modernă, OMEN 5003/2014, 2 ore pe săptămână): la gramatica funcțională apar „exprimarea a ceea ce îți place și a ceea ce nu îți place” și „solicitarea (unui produs la magazin)”, iar printre teme sunt „Cumpărături” și „Numere”. Programa sugerează dialoguri în care copiii spun ce le place „la cumpărături, la masă, în parc”.
• Clasa a IV-a: „Feluri de mâncare” este trecută explicit printre temele de vocabular. Copilul scrie deja mesaje scurte, iar programa dă ca exemplu un mic autoportret pentru un prieten: ochi, păr, mâncare preferată, hobby. Ținta de la sfârșitul clasei a IV-a este nivelul A1.

Pe scurt: în clasa a II-a copilul recunoaște cuvintele după imagini, în clasa a III-a le folosește în propoziții cu I like și Can I have…?, iar în clasa a IV-a trebuie să le scrie corect.

Capcanele pentru copiii români: cuvinte care par la fel, dar nu sunt

Multe cuvinte despre mâncare seamănă cu cele din română. Unele seamănă doar ca formă, nu și ca înțeles:

Copiii nu trebuie să învețe tot tabelul în clasa a II-a. Merită însă să-l aveți la îndemână: manualele folosesc de obicei engleza britanică, iar desenele animate și jocurile, pe cea americană. Când copilul vine acasă nedumerit că chips „nu înseamnă chipsuri”, aici e explicația.

Ce se numără și ce nu: a, an și some

Cea mai mare diferență de gramatică la tema aceasta este că unele alimente nu se numără în engleză, deși în română le punem liniștit la plural.

• Se numără (au a / an și plural cu -s): an apple, two apples, an egg, six eggs, a banana, a carrot, a sandwich. Atenție: înainte de vocală se pune an (an apple, an orange, an egg).
• Nu se numără (fără a și fără -s): bread, milk, water, juice, tea, rice, cheese, meat, butter. Se spune some bread, some milk, nu „a bread” sau „breads”.
• Pasta este o capcană în plus: în română spunem „paste”, la plural, dar în engleză este un singur cuvânt nenumărabil: Pasta is my favourite food.
• Dacă vreți totuși o bucată: a slice of bread (o felie de pâine), a glass of milk (un pahar cu lapte), a piece of cake (o felie de prăjitură), a bottle of water (o sticlă de apă).

La I like, alimentele care se numără se pun la plural, fără the: I like apples. I don't like carrots. Cele nenumărabile rămân la singular: I like milk. Pentru detalii, vedeți paginile despre plural și articole.

Propozițiile pe care le cere școala, pe clase

Cuvintele breakfast, lunch, dinner se folosesc fără articol: for breakfast (la micul dejun mănânc…), at lunch (la prânz), nu „at the lunch”. Iar favourite se scrie așa în engleza britanică; favorite, fără u, este varianta americană. Ambele sunt corecte, dar copilul ar trebui să o folosească pe cea din manual.

Plan pe două săptămâni, cu cele trei niveluri ale fișei

Pentru un copil din clasa a II-a, rămâneți la nivelul Începător și faceți fișa oral: copilul citește cuvântul englezesc, iar dumneavoastră scrieți traducerea. Nivelul Avansat are sens în clasele a III-a – a IV-a, când greșelile de scriere încep să conteze la teste. Treceți la nivelul următor după două fișe aproape fără greșeli.

Greșeli frecvente

• „I have hungry”: e traducerea directă a lui „mi-e foame”. În engleză foamea și setea se spun cu to be: I am hungry. I am thirsty. Exersați înainte de fiecare masă: Are you hungry? – Yes, I am.
• „A bread”, „two breads”, „a water”: în română spunem „o pâine”, de aici greșeala. Corect: some bread, a slice of bread, a glass of water.
• „I like the apples” sau „I like apple”: când vorbim despre gusturi în general, engleza folosește pluralul fără the: I like apples. Cu the ar însemna merele acelea anume, de pe masă.
• Pronunția după scris: juice citit „iu-ice”, vegetables citit „ve-ghe-ta-bles”, breakfast citit „break-fast”. Corect, aproximativ: giuus, VECI-tă-bălz, BREC-făst. Ascultați cuvântul într-un dicționar online cu sunet înainte de a-l scrie pe fișă.
• „Strawbery”, „cucomber”, „tomatos”: cuvintele lungi se scriu greșit pentru că se aud altfel. Despărțiți-le în bucăți: straw-berry (două r), cu-cum-ber, tomato + es.

Sfaturi pentru părinți

• Lipiți etichete în engleză în bucătărie, pe frigider, pe cutia de orez, pe coșul de fructe. Le scoateți una câte una, pe măsură ce copilul le știe fără să se uite.
• La masă, o singură întrebare pe zi: Do you like soup? Copilul răspunde cu propoziție întreagă: Yes, I do sau No, I don't. I like pasta. Exact dialogul „la masă” din programa clasei a III-a.
• Jucați-vă de-a magazinul cu fructe și legume adevărate și prețuri în lei: How much are the bananas? – They're five lei. Un frate sau o soră poate fi vânzătorul.
• Meniul de duminică în engleză: copilul scrie pe o foaie Breakfast / Lunch / Dinner și ce mâncați. Seamănă cu mesajele scurte despre sine și despre programul zilnic din clasa a IV-a.
• Pentru mâncărurile românești nu căutați traduceri perfecte. Copilul poate spune sarmale – cabbage rolls, ciorbă – sour soup. E un bun exercițiu de a descrie ceva cu cuvintele pe care le are.