Can și can't: ce poate și ce nu poate copilul să spună în engleză – regula, exerciții și fișe

Ce înseamnă can și can't – și de ce e cea mai „prietenoasă” regulă din engleză

Can este primul verb modal pe care îl întâlnește un copil. În română îl traducem în două feluri, și merită să-i spuneți copilului asta de la început:

• „a ști să” – o abilitate: I can swim = Știu să înot. My grandma can knit = Bunica știe să tricoteze.
• „a putea” – o posibilitate sau o permisiune: Can I go out? = Pot să ies? You can sit here = Poți să stai aici.

Vestea bună: can nu se schimbă deloc. Nu primește -s la he, she, it, nu are nevoie de do la întrebare și nu se leagă de verb cu to. Toată regula încape într-un tabel:

Tocmai pentru că e atât de simplu, copiii care au învățat deja present simple încep să „repare” ce nu e stricat: pun -s (he cans), pun to (I can to swim) sau aduc do în întrebare (Do you can…?). Mai jos găsiți fiecare dintre aceste greșeli și cum le corectați.

Atenție la pronunție, nu doar la scris. În propoziție, can se pronunță scurt și nedeslușit, aproape „căn” (I can swim sună ca „ai căn suim”), iar can't se pronunță apăsat: „cant” în engleza britanică, „kent” în cea americană. La exercițiile de ascultare, copilul nu se poate baza pe „t”-ul de la final, care adesea abia se aude, ci pe accent: dacă silaba e lungă și apăsată, este can't.

În ce clasă se învață can / can't

Programa școlară de Limba modernă pentru clasele a III-a – a IV-a (Anexa 2 la OMEN nr. 5003/2014) prevede 2 ore pe săptămână și țintește nivelul A1 la finalul clasei a IV-a. Programa nu enumeră reguli de gramatică, ci funcții de comunicare, și spune explicit că „se va evita metalimbajul”: profesorul nu predă „verbul modal can” ca lecție de gramatică, ci îl folosește în situații de comunicare. La clasa a IV-a, două dintre aceste situații sunt chiar cele în care can este indispensabil:

• competența specifică 2.1 – cererea și oferirea de informații despre persoane, hobby-uri, obiceiuri (Can your brother play chess? He can play the guitar.);
• tema „Pasiuni”, din lista de contexte de comunicare propuse de programă, la care copiii spun ce știu și ce nu știu să facă.

În plus, la exemplele pentru limba engleză, programa recomandă tema Hobbies și trimite la materiale intitulate chiar What can you do? și I can / I can't.

În practică, la clasă, lucrurile arată de obicei cam așa:

Cum programa nu fixează o lună anume, ordinea o dau manualul și profesorul. Dacă în caietul copilului apar teme ca sports, hobbies, animals sau talent show, aproape sigur se lucrează cu can. Pentru vocabularul de care e nevoie, vedeți și paginile despre sporturi și animale.

Cum se învață, pas cu pas: trei săptămâni, câte 10 minute pe zi

1. Săptămâna 1 – Verbele-acțiune, cu mișcare. Alegeți 10 verbe pe care copilul le poate mima: swim, run, jump, fly, climb, ride a bike, sing, dance, cook, read. Dumneavoastră spuneți I can jump! și săriți; spuneți I can't fly! și dați din umeri. Copilul răspunde cu degetul mare în sus sau în jos, apoi spune el propoziția. Încă nu scrieți nimic.
2. Săptămâna 2 – „Ce poate și ce nu poate un animal”. Fiecare animal primește două propoziții: A penguin can swim. It can't fly. A cat can climb. It can't talk. Aici copilul trece la he / she / it și observă singur că forma nu se schimbă. Acum începe fișa de nivel Începător.
3. Săptămâna 3 – Interviul familiei. Copilul desenează un tabel: pe rânduri membrii familiei, pe coloane 4 activități (swim, cook, ride a bike, speak French). Vă întreabă pe fiecare Can you…? și notează ✓ sau ✗ după răspuns (Yes, I can. / No, I can't.). La final spune 3 propoziții despre tabel: Dad can cook. Grandma can't ride a bike. Apoi fișa de nivel Mediu.

După aceste trei săptămâni, nivelul Avansat verifică dacă regula s-a fixat: copilul găsește greșelile tipice (he cans, can to, do you can) și construiește singur propoziția corectă.

Greșeli frecvente

• Pune -s: He cans swim. sau She can swims. Copilul aplică regula de la present simple. Spuneți-i: „can e verbul care nu primește niciodată nimic”, iar verbul de după el rămâne „gol”: He can swim.
• Adaugă to: I can to play the piano. Vine din română („pot să cânt”), unde „să” pare necesar. În engleză can se lipește direct de verb: I can play the piano.
• Construiește întrebarea cu do: Do you can swim? / negația cu don't: I don't can swim. Corect: Can you swim? și I can't swim. Exercițiu util: copilul taie cu creionul orice do / does / don't care stă lângă can.
• Scrie greșit negația: can not, cant, ca'nt. Cele două forme acceptate la școală sunt cannot (un cuvânt) și can't (apostroful în locul lui no). Scrieți-le pe un bilețel lipit pe birou.
• Confundă can cu can't la ascultare. Copilul așteaptă să audă „t”-ul de la final. Exersați cu propoziții spuse de dumneavoastră, cu accentul real: I can swim (căn, scurt) / I CAN'T swim (apăsat), iar copilul ridică degetul în sus sau în jos.

Sfaturi pentru părinți

• Faceți un „afiș al talentelor” pe ușa camerei: 5 lucruri pe care copilul le poate face (I can ride a bike) și 3 pe care încă nu le poate (I can't dive… yet!). Cuvântul yet („încă”) transformă negativul într-un obiectiv.
• În mașină sau pe drum, jucați „Animalul misterios”: unul spune indicii (It can swim. It can't fly. It can live on land, too.), celălalt ghicește (a frog!).
• Folosiți Can I…? în viața de zi cu zi timp de o săptămână: copilul cere în engleză ce vrea (Can I have some water? Can I watch TV?). Răspundeți tot în engleză: Yes, you can. / No, you can't.
• Nu trebuie să știți engleză ca să verificați fișa: aveți pagina de răspunsuri. Pentru fiecare greșeală, cereți-i copilului să rescrie propoziția întreagă, corect, și să o citească cu voce tare.
• Înaintea unui test la engleză, cereți-i să vă pună dumneavoastră 5 întrebări cu Can you…? și să vă „corecteze” răspunsurile scurte. Cine poate verifica pe altul a înțeles regula.